PEDAGÓGIAI ALAPELVEINK


AZ ISKOLA BEMUTATÁSA

Az iskola története 1847-ben kezdődött, amikor egy osztállyal megindult a tanítás. Később, 1898-ban a bányászat fellendülésével a Dunai Gőzhajózási Társaság alapított iskolát, mely a mainak az alapja. A területen korábban bányászat folyt, az itt élő emberek jellemzően ebből a munkából éltek. A bányászati tevékenység megszűnésével a 90-es években a lakosság kicserélődött, így az iskola tanulói összetétele is megváltozott. A jelenleg itt tanuló gyerekek ötöde jár az iskola közvetlen lakókörnyezetéből, a többiek Pécs és a környező települések különböző pontjairól érkeznek iskolabusszal vagy a családok által biztosított egyedi közlekedéssel.
Az iskola épülete - ami többszöri hozzáépítés, átalakítás, felújítás során bővült mai formájára - csendes, zöldövezeti, az erdő közvetlen közelében, szép és nyugodt környezetben helyezkedik el. Az udvar és környéke alkalmas a természet megismerésére, sétára, mozgásra, játékra, aktív felfedező tevékenységeken keresztüli tanulási helyzetekre.
Az intézményben 7 tanterem található. Rendelkezünk továbbá egy fejlesztő szobával, egy önerőből a 2021-22. tanévben kialakított speciális sószobával, számítógépteremmel és egy tankonyhával is. Testnevelés órákon az egyik tanteremből kialakított tornaszobát használjuk.
A tantestület létszáma tízenegy fő: négy tanító, egy tanár, egy gyógypedagógus, négy gyógypedagógiai asszisztens és egy pedagógiai asszisztens.
A szakellátásban részt vesz a Pécsi Éltes EGYMI Utazó Gyógypedagógiai Szolgálata. Egy autizmus pedagógiája szakos tanár, egy logopédus és egy szurdopedagógus erősíti az állandó csapatot.
A 2021-22-es tanév szeptemberétől telephellyé minősítették az intézményt, amely névváltozással és az addig is összevont tanulócsoportokkal dolgozó (5-6., 7-8.) felső tagozat Vasasi Iskolába történő áthelyezésével járt.
Iskolánk arculata formálódik. Ötödik éve, autizmussal élő gyermekek befogadását, integrálását vállaljuk, biztonságos és nyugodt környezetet biztosítva egyéni fejlődésükhöz.
Termeinket, a közösségi tereket, illetve minden az érintett gyermekek által használt helyet igyekeztünk vizuális segítségekkel akadály mentesíteni, kiszámíthatóbbá tenni. A 2020-21. tanévben az AUTMENTOR 2020 pályázat keretében sikeres szakmai programot dolgoztunk ki és nyertes pályázatot tudhatunk magunk mögött.
Jelenlegi tanulólétszámunk 32 fő. Mind a négy évfolyamon bontott csoportban, legfeljebb 10 tanuló / osztály, folyik a munka.
A SOMOGYI ISKOLÁBAN FOLYÓ MUNKA MÓDSZERTANA
Szociális készségek - autizmus-specifikus módszerek, eszközök egyénre szabott alkalmazása
ÉN-könyv, Naplózás, Szociális történetek, BFP-Babzsák Fejlesztő Program
A napi események, tevékenységek értelmezéséhez, átláthatóságához adnak segítséget. A fenti eszközök használatával a vizuális támogatottság, a megértést segítő fogalmazásmód, az egyértelmű kivitelezés, a kiszámíthatóság adják a biztonságot a gyermekeknek.
Strukturált tanítás - egyénre szabott vizuális megsegítés
A
strukturált környezet és a vizuális segítségek használata kiszámíthatóbbá,
érthetőbbé és ezáltal érzelmileg biztonságosabbá teszi a világot, erre törekszünk mi is.
Az autizmussal élő személyek számára azok az információk a leginkább hozzáférhetőek,
melyek térben és időben állandóak, láthatóvá teszik az időt, teret, emberi
viszonyokat, környezeti elvárásokat.
Kognitív-viselkedéses megközelítés
A viselkedéses
megközelítés mentén folyó munka hatékony az új készségek tanulása-tanítása
folyamán, illetve a problémás viselkedések megelőzése és megoldása esetén is.
Alternatív és augmentatív kommunikációs eszközök alkalmazása
A meglévő
kommunikációs repertoár bővül azokkal az alternatív kommunikációs eszközökkel,
melyek leginkább illeszkednek a gyermek megértéséhez, spontán
kezdeményezéseihez.
Alapelvünk
Fontos alapelv a munkánk során, hogy az autizmust nem hiányosságként vagy betegségként kezeljük, hanem természetes neurológiai variációként, amelyhez egyedi erőforrások, érzékenységek és kommunikációs módok társulnak.
AZ ISKOLA DOLGOZÓI
Bányi Katalin - pedagógiai asszisztens
Bredák Gréta - gyógypedagógiai asszisztens
Csönge Szilvia - gyógypedagógiai asszisztens
Fáskerti-Kövesdi Nóra –
pszichopedagógia, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányú
gyógypedagógus
Fischerné Várbíró Eszter - német
Fogtné Aman Krisztina - tanító, gyógypedagógus, 3. évfolyam
osztályfőnök
Bertus Tímea - utazó, autizmus spektrum pedagógiája szakirányos
gyógypedagógus
Krajnik Csaba - tanító, 4. évfolyam osztályfőnök
Lantos Andrea - gyógypedagógiai asszisztens
Masa Dóra Sára - utazó logopédus, pszichopedagógus
Mikesi Zsuzsanna- tanító, gyógypedagógus, 1. évfolyam osztályfőnök
Szabó Bernadett - tanító, fejlesztő pedagógus, 2. évfolyam
osztályfőnök
Szilágyi Sándor - biológia-földrajz szakos tanár, napközis nevelő
Szilas Luca - gyógypedagógiai asszisztens
TECHNIKAI MUNKATÁRSAK
Boros Tibor - informatikus
Gergő Attiláné - portás
Klepach Zoltánné - konyhai tálaló
Peti Attila - karbantartó
Weiszmüller István - udvaros
