PEDAGÓGIAI ALAPELVEINK

AZ ISKOLA BEMUTATÁSA

Az iskola története 1847-ben kezdődött, amikor egy osztállyal megindult a tanítás. Később, 1898-ban a bányászat fellendülésével a Dunai Gőzhajózási Társaság alapított iskolát, mely a mainak az alapja. A területen korábban bányászat folyt, az itt élő emberek jellemzően ebből a munkából éltek. A bányászati tevékenység megszűnésével a 90-es években a lakosság kicserélődött, így az iskola tanulói összetétele is megváltozott. A jelenleg itt tanuló gyerekek ötöde jár az iskola közvetlen lakókörnyezetéből, a többiek Pécs és a környező települések különböző pontjairól érkeznek iskolabusszal vagy a családok által biztosított egyedi közlekedéssel.

Az iskola épülete - ami többszöri hozzáépítés, átalakítás, felújítás során bővült mai formájára - csendes, zöldövezeti, az erdő közvetlen közelében, szép és nyugodt környezetben helyezkedik el. Az udvar és környéke alkalmas a természet megismerésére, sétára, mozgásra, játékra, aktív felfedező tevékenységeken keresztüli tanulási helyzetekre.

Az intézményben 7 tanterem található. Rendelkezünk továbbá egy fejlesztő szobával, egy önerőből a 2021-22. tanévben kialakított speciális sószobával, számítógépteremmel és egy tankonyhával is. Testnevelés órákon az egyik tanteremből kialakított tornaszobát használjuk.

A tantestület létszáma tízenegy fő: négy tanító, egy tanár, egy gyógypedagógus, négy gyógypedagógiai asszisztens és egy pedagógiai asszisztens.

A szakellátásban részt vesz a Pécsi  Éltes EGYMI Utazó Gyógypedagógiai Szolgálata. Egy autizmus pedagógiája szakos tanár, egy logopédus és egy szurdopedagógus erősíti az állandó csapatot.

A 2021-22-es tanév szeptemberétől telephellyé minősítették az intézményt, amely névváltozással és az addig is összevont tanulócsoportokkal dolgozó (5-6., 7-8.) felső tagozat Vasasi Iskolába történő áthelyezésével járt.

Iskolánk arculata formálódik. Ötödik éve, autizmussal élő gyermekek befogadását, integrálását vállaljuk, biztonságos és nyugodt környezetet biztosítva egyéni fejlődésükhöz.

Termeinket, a közösségi tereket, illetve minden az érintett gyermekek által használt helyet igyekeztünk vizuális segítségekkel akadály mentesíteni, kiszámíthatóbbá tenni. A 2020-21. tanévben az AUTMENTOR 2020 pályázat keretében sikeres szakmai programot dolgoztunk ki és nyertes pályázatot tudhatunk magunk mögött.

Jelenlegi tanulólétszámunk 32 fő. Mind a négy évfolyamon bontott csoportban, legfeljebb 10 tanuló / osztály, folyik a munka.


A SOMOGYI ISKOLÁBAN FOLYÓ MUNKA MÓDSZERTANA

Szociális készségek - autizmus-specifikus módszerek, eszközök egyénre szabott alkalmazása

ÉN-könyv, Naplózás, Szociális történetek, BFP-Babzsák Fejlesztő Program

A napi események, tevékenységek értelmezéséhez, átláthatóságához adnak segítséget. A fenti eszközök használatával a vizuális támogatottság, a megértést segítő fogalmazásmód, az egyértelmű kivitelezés, a kiszámíthatóság adják a biztonságot a gyermekeknek.

Strukturált tanítás - egyénre szabott vizuális megsegítés

A strukturált környezet és a vizuális segítségek használata kiszámíthatóbbá, érthetőbbé és ezáltal érzelmileg biztonságosabbá teszi a világot, erre törekszünk mi is.
Az autizmussal élő személyek számára azok az információk a leginkább hozzáférhetőek, melyek térben és időben állandóak, láthatóvá teszik az időt, teret, emberi viszonyokat, környezeti elvárásokat. 

Kognitív-viselkedéses megközelítés

A viselkedéses megközelítés mentén folyó munka hatékony az új készségek tanulása-tanítása folyamán, illetve a problémás viselkedések megelőzése és megoldása esetén is.

Alternatív és augmentatív kommunikációs eszközök alkalmazása

A meglévő kommunikációs repertoár bővül azokkal az alternatív kommunikációs eszközökkel, melyek leginkább illeszkednek a gyermek megértéséhez, spontán kezdeményezéseihez. 

Alapelvünk

Fontos alapelv a munkánk során, hogy az autizmust nem hiányosságként vagy betegségként kezeljük, hanem természetes neurológiai variációként, amelyhez egyedi erőforrások, érzékenységek és kommunikációs módok társulnak. 


AZ ISKOLA DOLGOZÓI

OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA

Bányi Katalin - pedagógiai asszisztens
Bredák Gréta - gyógypedagógiai asszisztens
Csönge Szilvia - gyógypedagógiai asszisztens
Fáskerti-Kövesdi Nóra – pszichopedagógia, tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányú gyógypedagógus
Fischerné Várbíró Eszter - német
Fogtné Aman Krisztina - tanító, gyógypedagógus, 3. évfolyam osztályfőnök
Bertus Tímea - utazó, autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus
Krajnik Csaba - tanító, 4. évfolyam osztályfőnök
Lantos Andrea - gyógypedagógiai asszisztens
Masa Dóra Sára - utazó logopédus, pszichopedagógus
Mikesi Zsuzsanna- tanító, gyógypedagógus, 1. évfolyam osztályfőnök
Szabó Bernadett - tanító, fejlesztő pedagógus, 2. évfolyam osztályfőnök
Szilágyi Sándor - biológia-földrajz szakos tanár, napközis nevelő
Szilas Luca - gyógypedagógiai asszisztens


TECHNIKAI MUNKATÁRSAK

Boros Tibor - informatikus
Gergő Attiláné - portás
Klepach Zoltánné - konyhai tálaló
Peti Attila - karbantartó
Weiszmüller István - udvaros



Készítsd el weboldaladat ingyen! Ez a weboldal a Webnode segítségével készült. Készítsd el a sajátodat ingyenesen még ma! Kezdd el